至於電腦程式 (或計算機程式), 則特指該流程是利用電腦執行, 而所謂的特定格式則指採用特定的計算機語言, 與本網誌相關的課程, 主要採用 Python, 其次還使用 Javascript, C/C++ 與 Lua 等程式語言.
學習計算機程式, 特定語言的語法與解題流程互為因果, 因此在過程中, 除了必須了解各程式語言的基本範式及語法外, 還需要針對解題流程中所使用的資料結構與演算法進行取捨, 對於中型以上程式, 還需選擇採用何種資料庫系統.
希望利用 Python 對各班學員亂數分組, 必須先了解如何讀進 (with 與 open 及 read) 各班的學員檔案, 設法將各學員的學號轉進數列 (包含利用 splitlines() , 然後導入 random, 並且了解 random.shuffle() 的用法.
接著在編寫學員亂數分組程式時, 則可按照下列流程配置上述各程式元件:
- 讀進學員資料, 設法將各學員學號轉入數列
- 利用亂數模組中的 shuffle 函式, 隨機弄亂學員學號數列
- 利用重複迴圈, 從學員學號數列中一一取出, 準備進行分組
- 在迴圈中利用整數相除後取得餘數的規律, 依照每組幾人的規劃進行分組
- 在分組過程, 再設法利用數列的 append, 將各組學員學號納為分組數列
- 最後將各組數列再放入選課班級數列中備用
本學期各班配合協同執行課程實習任務, 進行學員亂數分組, 以下為參考程式:
import random
filename = 'cdaw1_student_list.txt'
# 每組人數
num_in_one_group = 8
# 組序由 1 開始
group = 1
# 各班分組後所得數列
c2019 = []
with open(filename) as f:
# 讀進全部檔案, 轉進數列, 並同時將各行的 \n 去除
read_data = f.read().splitlines()
print("共有 " + str(len(read_data)) + " 位學員")
# 利用 shuffle 將數列隨機弄亂
random.shuffle(read_data)
for i in range(len(read_data)):
# 利用整數相除的餘數進行分組
if i%num_in_one_group == 0:
# 列出分隔符號
print("-"*20)
print("group " + str(group) +":")
# 在分組區隔時重置各組學員數列
group_list = []
print()
# 同時列出與分隔標註對應 i 的數列內容
print(read_data[i])
group_list.append(read_data[i])
group = group + 1
else:
# 逐一列出同組的其他學員
print(read_data[i])
group_list.append(read_data[i])
if i%num_in_one_group == 0:
c2019.append(group_list)
# c2019 為該班分組後所得分組數列
print(c2019)
註: 第一週 cda 學員資料: cdaw1_student_list.txt
另外, 本學期除學員自評外, 加入各組學員互評機制, 請各組實際根據課程評量表單取回之資料, 以程式進行處理, 並提出此一評量機制可能帶來的問題與因應方案.
已知問題
利用 mde At nfu At edu At tw G suite 建立自評與互評表單, 目前無法讓 gm At nfu At edu At tw 的用戶登入填表, 第一種解決方法為, 設法配合課程, 在 gm At nfu At edu At tw 網域帳號中重新建立表格, 第二種解決方案則是, 為每一學員建立 mde At nfu At edu At tw 網域下的臨時課程帳號 (課程結束後刪除).
